TERCER+AÑO+ESB+2011

__PLANIFICACION TERCER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA EN ESCUELAS RURALES__

__CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:__
 * Asociación de los nuevos items lexicales con las imágenes que los representan.
 * Tormenta de ideas para identificar conocimientos previo de los alumnos.
 * Descripción oral de rutinas diarias.
 * Conexión secuencial de acciones cotidianas.
 * Lectura de textos para identificar información específica.
 * Redacción de oraciones relacionadas con el contenido del texto.
 * Identificación de formas gramaticales correctas.
 * Completamiento de textos con las formas correctas de verbos.
 * Identificación de los adverbios de frecuencia.
 * Reordenamiento de palabras para formar oraciones.
 * Relatos de costumbres personales.
 * Selección simple de conectores secuenciales.
 * Ordenamiento secuencial de actividades cotidianas
 * Redacción descriptiva de un día típico.
 * Categorización de los nuevos items lexicales.
 * Selección simple de adjetivos descriptivos.
 * Descubrimiento del significado de nuevos verbos.
 * Realización de afiche sobre animales en peligro de extinción.
 * Asociación de objetos con lugares donde se pueden comprar.
 * Discusión oral sobre horarios de comercios de zonas urbanas y rurales.
 * Reordenamiento de palabras para formular preguntas preguntas.
 * Categorización de sustantivos contables e incontables.
 * Identificación de continentes,paises, ciudades importantes y océanos en un mapa.
 * Comparación sobre la información del texto leído y las caracterisiticas de la zona.

__CONTENIDOS ACTITUDINALES__
 * .Valoración del idioma como forma de inclusión social. Fomentar el respeto y el aprecio entre las personas por medio del idioma.
 * .Desarrollo personal y adquisición de confianza de que podrá aprender y usar la lengua extranjera para resolver problemas de comunicación y explorar la realidad desde un enfoque distinto.
 * .Aceptación de la diversidad linguística y rechazo de toda forma de marginación social,étnica y cultural.
 * .Disposición favorable para acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos.

__CONTENIDOS CONCEPTUALES:__ __NUCLEOS TEMÁTICOS:__ Where, When, What, What time and How many. __UNIDAD 1:"SPECIAL DAYS"__ EL ADOLESCENTE Y LAS TRADICIONES DE SU COMUNIDAD Y DE SU FAMILIA. __VOCABULARY:__ __READING:__
 * Contenidos lexicales || Contenidos gramaticales ||
 * * Vocabulario relacionado con las rutinas diarias
 * Meses del año
 * Celebraciones y festivales mundialmente famosos
 * Nombres de diferentes animales salvajes, de granja y mascotas
 * Partes del cuerpo de animales.
 * Verbos que permiten describir lo que hacen los animales
 * Adjetivos que permiten describir animales.
 * Vocabulario relacionado con edificios y espacios públicos de una población
 * Vocabulario relacionado con actividades que se desarrollan en una población
 * Medios de transporte
 * Vocabulario relacionado con actividades en tiempo de vacaciones
 * Continentes y Paises del mundo
 * Vocabulario de las caracteristicas topográficas de distintas zonas. || * Tiempo Presente Simple.
 * Adverbios de frecuencia
 * Conectores secuenciales
 * "Can" para expresar posibilidad.
 * "Must" para expresar obligación.
 * "Musn´t" para expresar prohibición.
 * Preguntas abiertas con:
 * Tiempo de verbo Presente Continuo
 * Contraste entre P.Simple y P. Continuo
 * Let´s para expresar sugerencias
 * Sustantivos contables e incontables
 * El Verbo "To be" en tiempo pasado.
 * El tiempo pasado simple de verbos regulares( Afirmativo y negativo)
 * Expresiones que denotan tiempo pasado. ||
 * Things we do everyday
 * Things we do on Special days


 * a description of a Festival

__GRAMMAR:__
 * Present Simple- Affirmative and Negative
 * Adverbs of frequency

__LISTENING AND SPEAKING__


 * Describe a Birthday
 * Describe what you do on your birthday.

__WRITING:__
 * Describe a typical day.
 * Subjects in sentences
 * Capital letters
 * Connectors

__FINAL TASK:__
 * Send an e-mail about a special day

__UNIDAD 2: "ANIMALS"__ EL ALUMNO Y SU CONCIENCIA ECOLOGICA __VOCABULARY:__ __READING:__ __GRAMMAR:__ __LISTENING AND SPEAKING:__
 * Animals and animal parts.
 * Verbs for things animals do.
 * Adjectives to describe animals.
 * An article from a Science Magazine.
 * Present Simple: Yes/No questions
 * Short Answers and WH Questions
 * Can/ Can´t - Must/ Mustn´t

__WRITING:__
 * Listen to a Radio Programme
 * Interview a partner about an animal
 * Describe a wild animal

__FINAL TASK:__
 * Design a Poster about an endangered animal.

__UNIT 3: "ABOUT TOWN"__ EL ADOLESCENTE Y LA COMUNIDAD EN LA QUE SE INTEGRA __VOCABULARY:__ __READING:__
 * Places and activities in Town.

__GRAMMAR:__
 * An article about Shopping Centres

__LISTENING AND SPEAKING:__ __WRITING:__
 * Present continuous
 * Countable and uncountable nouns
 * Listen to a conversation in a café.
 * Invent a conversation.
 * Describe a picture

__UNIT 4:"HOLIDAYS"__ EL ADOLESCENTE Y SUS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO LIBRE

__VOCABULARY:__ __READING:__
 * Forms of transport
 * Holiday Activities

__GRAMMAR:__ __LISTENING AND SPEAKING__ __WRITING:__ __FINAL TASK:__
 * A personal Diary
 * Past Simple Verb "To Be"
 * Expressions of past time
 * Past Simple regular verbs.
 * Ask for travel information / Give travel information
 * Write a postcard. Informal writing style.
 * Describe the place you live.